什么是認知學習？

認知學習是一種涉及體驗，接觸，傾聽，或其它感知的學習。與行為主義等其它學習理論不同的是，它只需要學習者的大腦和刺激因素。認知學習是基于格式塔心理學理論（Gestalt）和皮亞杰的發展心理學（Jean Piaget）發展而成的；所有與獨立閱讀有關的學習都屬于這一范疇。

模仿是認知學習的一種形式；它很簡單，僅依賴對其他人的行為觀察，以達到最佳方法。更復雜的認知學習包括閱讀，聽，看和接觸。任何涉及體驗的學習都可以歸為這一類別。許多人將這種學習方式視為被動學習，但在身體表現為被動時，思想肯定不是。

格式塔和皮亞杰的心理學理論是認知學習的基礎。格式塔心理學的基本概念是人構建和組織他們的切身體驗，知覺不等同于現實，以及人的經歷必須完整解釋才能被理解等。從本質上講，它說明有機物更多的受組織和存儲信息方式的影響，而不是先前的思想。

皮亞杰理論更進一步，并指明人類通過“適應”或“同化”理解事物。適應是修飾或扭轉理解，以適應新事物；同化是用現有數據理解新事情。

認知這個術語涉及大腦發生的過程。認知學習這個說法看起來有些多余，因為所有學習都涉及大腦。但認知學習與其它學習的不同之處是，它有助于思考行為主義學習。這種學習依賴傳統和操作性條件反射。

行為主義學習是通過對特定行為建立獎勵或懲罰反應，教給學生東西。例如，如果某人想讓狗基于命令坐下，他該告訴它坐下，并在行為實現后給予獎賞。而狗會對這一正強化做出反應，并通過重復行為再次獲得獎賞。雖然有些認知過程明顯發生，但這種學習主要是對接受獎勵的先天性反應。